Si te interesa la psicología y te fascinan ámbitos como el autoconocimiento, te presentamos el doble máster en inteligencia emocional + programación neurolingüística. Esta formación te permitirá especializarte y crecer en el sector tanto personalmente como profesionalmente. Además, adquirirás herramientas y métodos para lograr metas mediante el estudio de la programación neurolingüística. ¿Quieres averiguar más sobre esta formación? Sigue leyendo o pídenos información sin compromiso.
¿Qué aprenderás en el doble máster en inteligencia emocional + programación neurolingüística?
A través del doble máster en inteligencia emocional + programación neurolingüística aprenderás los conocimientos necesarios para impulsar la inteligencia emocional, adquiriendo herramientas para promover el desarrollo personal y para profundizar en el concepto de coaching. En esta primera parte de la formación estudiarás temas como la autoconciencia, la autorregulación emocional, la empatía, las habilidades de comunicación, la conciencia emocional, entre otras.
Por otro lado, esta formación también se adentra en la programación neurolingüística, conociendo tanto la teoría como la práctica de este concepto. En este caso, te pondrás en contexto con temas como la comunicación efectiva, el coaching y liderazgo, el modelado, entre otros.
Todo ello te capacitará para ayudar a los demás a conseguir sus metas y objetivos adquiriendo una visión global y teniendo en cuenta todos los aspectos.
¿Por qué estudiar doble máster en inteligencia emocional + programación neurolingüística?
La programación neurolingüística es una metodología que se enfoca en la comunicación, el pensamiento y el comportamiento humano. Esto es beneficioso en varios contextos, pero de todas formas, es importante tener en cuenta los objetivos personales y profesionales antes de tomar cualquier decisión. Es fácil de decir, pero muchas personas necesitan ayuda y orientación para llegar a sus metas planteadas.
Así qué, si te estás planteando formarte con este doble máster, aquí te dejamos algunas razones del por qué vale la pena que terminarán de convencerte:
Crecimiento y desarrollo personal: estos programas son beneficiosos para aquellas personas que buscan una comprensión más profunda de sí mismas y de sus emociones.
Habilidades de comunicación: tanto la inteligencia emocional como la PNL se centran en la comunicación efectiva y las habilidades interpersonales.
Liderazgo y coaching: adquirirás herramientas que proporcionarán habilidades útiles para motivar y guiar a otras personas.
Bienestar para el lugar de trabajo: las habilidades en inteligencia emocional pueden menorar la calidad de vida en el trabajo, reducir el estrés y mejorar las relaciones laborales.
¿Dónde trabaja un profesional en inteligencia emocional y programación neurolingüística?
Un profesional con conocimientos en inteligencia emocional y programación neurolingüística puede encontrar una variedad de salidas profesionales en diversas áreas.
A menudo, estos profesionales ayudan a las personas a alcanzar sus metas personales y profesionales, proporcionando orientación y apoyo basado en técnicas de PNL y habilidades de inteligencia emocional. Otros, eligen ejercer como terapeutas o consejeros, utilizando estas capacidades para ayudar a las personas a abordar problemas emocionales y psicológicos.
Por otro lado, las habilidades de inteligencia emocional y PNL son valiosas en el ámbito de recursos humanos, ya que se puede ayudar a las empresas a mejorar su gestión, el trabajo en equipo y la comunicación interna.
Objetivos de la doble formación en inteligencia emocional y programación neurolingüística
Esta formación pretende dotarte de todas las herramientas propias de la inteligencia emocional. El objetivo es aprender a gestionar situaciones estresantes y desafiantes de manera efectiva, entendiendo y reconociendo las emociones de la propia persona y de las de su entorno. No solo eso, sino que con la parte de PNL adquirirás distintas estrategias para ayudar a alcanzar metas y objetivos.
Programa formativo el máster en inteligencia emocional + máster en programación neurolingüística – diploma certificado por notario europeo –
PARTE 1
INTELIGENCIA EMOCIONAL
BASES DE LA INTELIGENCIA Y DEL DESARROLLO EMOCIONAL
MÓDULO 1. INTELIGENCIA Y EMOCIONES
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA?
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ¿QUÉ ES UNA EMOCIÓN?
UNIDAD DIDÁCTICA 3. TIPOS DE EMOCIONES
UNIDAD DIDÁCTICA 4. RESPUESTA EMOCIONAL
UNIDAD DIDÁCTICA 5. VARIABLES DE MEDICIÓN DE LAS EMOCIONES
MÓDULO 2. TEORÍAS SOBRE LAS EMOCIONES
UNIDAD DIDÁCTICA 1. TEORÍA DE JAMES-LANGE
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TEORÍA DE CANNON-BARD
UNIDAD DIDÁCTICA 3. TEORÍA DE SCHACHTER-SINGER
UNIDAD DIDÁCTICA 4. TEORÍA DE LAZARUS
MÓDULO 3. INTRODUCCIÓN A LA INTELIGENCIA EMOCIONAL (IE)
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO DE INTELIGENCIA EMOCIONAL (IE)
UNIDAD DIDÁCTICA 2. INMADUREZ EMOCIONAL
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PRINCIPALES MODELOS DE INTELIGENCIA EMOCIONAL
MÓDULO 4. DESARROLLO EMOCIONAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ETAPAS DEL DESARROLLO EMOCIONAL
UNIDAD DIDÁCTICA 2. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO EMOCIONAL
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESAFÍOS EN EL DESARROLLO EMOCIONAL
MÓDULO 5. EDUCACIÓN EMOCIONAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO DE EDUCACIÓN EMOCIONAL
UNIDAD DIDÁCTICA 2. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS PARA LA EDUCACIÓN EMOCIONAL
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EDUCACIÓN EN EL HOGAR
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EDUCACIÓN EN EL AULA
UNIDAD DIDÁCTICA 5. EJEMPLO DE PROGRAMA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL PARA PADRES Y CUIDADORES
MÓDULO 6. EQUILIBRIO, BIENESTAR EMOCIONAL E IE
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO DE BIENESTAR
UNIDAD DIDÁCTICA 2. RELACIÓN ENTRE EL EQUILIBRIO Y BIENESTAR EMOCIONAL Y LA IE
UNIDAD DIDÁCTICA 3. FACILITADORES EMOCIONALES PARA EL BIENESTAR
COMPETENCIAS EMOCIONALES RELACIONADAS CON LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
MÓDULO 7. AUTOCONOCIMIENTO Y AUTODETERMINACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES EL AUTOCONOCIMIENTO?
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ¿QUÉ ES LA AUTODETERMINACIÓN?
UNIDAD DIDÁCTICA 3. RELACIÓN ENTRE EL AUTOCONOCIMIENTO Y LA AUTODETERMINACIÓN EN LA IE
MÓDULO 8. MOTIVACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO DE MOTIVACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TIPOS DE MOTIVACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 3. FACTORES INFLUYENTES EN LA MOTIVACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA MOTIVACIÓN
MÓDULO 9. AUTORREGULACIÓN Y GESTIÓN DE LOS ESTADOS EMOCIONALES EN SITUACIONES DE CONFLICTO
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO DE AUTORREGULACIÓN Y AUTOCONTROL
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CATEGORÍAS DE REGULACIÓN EMOCIONAL SEGÚN DISTINTOS MODELOS
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTRATEGIAS DE REGULACIÓN EMOCIONAL
MÓDULO 10. HABILIDADES SOCIALES
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ SON LAS HABILIDADES SOCIALES?
UNIDAD DIDÁCTICA 2. HABILIDADES SOCIALES EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTRATEGIAS DE MEJORA DE LAS HABILIDADES SOCIALES
MÓDULO 11. EMPATÍA Y ASERTIVIDAD
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO DE EMPATÍA
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONCEPTO DE ASERTIVIDAD
EVALUACIÓN DEL ESTADO EMOCIONAL Y TÉCNICAS DE MEJORA
MÓDULO 12. EVALUACIÓN EN INTELIGENCIA EMOCIONAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. IMPORTANCIA DE LA EVALUACIÓN DE LA IE
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE UNA IE ALTA O BAJA
UNIDAD DIDÁCTICA 3. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LA IE
UNIDAD DIDÁCTICA 4. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LA IE
MÓDULO 13. EJERCICIOS Y ESTRATEGIAS PARA POTENCIAR EL BIENESTAR Y LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. PSICOLOGÍA POSITIVA
UNIDAD DIDÁCTICA 2. MINDFULNESS
UNIDAD DIDÁCTICA 3. TERAPIA ANALÍTICO-FUNCIONAL
UNIDAD DIDÁCTICA 4. MEDITACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA (PNL)
PROGRAMA DE DESARROLLO PERSONAL Y COMPETENCIAL EN EL CONTEXTO DEL COACHING Y LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
MÓDULO 14. COACHING E INTELIGENCIA EMOCIONAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES EL COACHING?
UNIDAD DIDÁCTICA 2. COMPONENTES DE LA IE EN EL COACHING
UNIDAD DIDÁCTICA 3. MODELOS DE COACHING PARA MEJORAR LA IE
UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONCEPTO DE DESARROLLO PERSONAL Y COMPETENCIAL
MÓDULO 15. PROGRAMA DE DESARROLLO PERSONAL Y COMPETENCIAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. IDENTIFICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DISEÑO DE LAS SESIONES
UNIDAD DIDÁCTICA 3. SELECCIÓN DE HERRAMIENTAS
UNIDAD DIDÁCTICA 4. IMPLEMENTACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PROGRAMA
UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN DEL PROGRAMA
UNIDAD DIDÁCTICA 6. EJEMPLO DE PROGRAMA DE DESARROLLO PERSONAL Y COMPETENCIAL
PARTE 2
PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA
BLOQUE I. FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS DE LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA
MÓDULO 1. ESTRUCTURA BÁSICA DEL COMPORTAMIENTO HUMANO
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO
UNIDAD DIDÁCTICA 2. SENTIDOS DE LAS PERSONAS
MÓDULO 2. FUNCIONES COGNITIVAS DEL SER HUMANO
UNIDAD DIDÁCTICA 1. NOCIONES BÁSICAS
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TIPOS DE FUNCIONES COGNITIVAS
MÓDULO 3. INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. PROCESO COMUNICATIVO
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TIPOS DE COMUNICACIÓN
MÓDULO 4. CAPACIDADES RELACIONALES
UNIDAD DIDÁCTICA 1. DEFINICIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 2. EMPATÍA
UNIDAD DIDÁCTICA 3. RAPPORT
UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTELIGENCIA EMOCIONAL
MÓDULO 5. PSICOLOGÍA Y NEUROPSICOLOGÍA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ÁMBITO DE ACTUACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 3. NOCIONES DE NEUROPSICOLOGÍA
MÓDULO 6. PSICOTERAPIA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ESCUELAS PSICOTERAPÉUTICAS
BLOQUE II. TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA
MÓDULO 7. BASES DE LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. DEFINICIÓN Y EVOLUCIÓN HISTÓRICA
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DECÁLOGO DE PRINCIPIOS
UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS
MÓDULO 8. ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. SISTEMAS REPRESENTACIONALES
UNIDAD DIDÁCTICA 2. MARCOS
UNIDAD DIDÁCTICA 3. METAMODELOS
UNIDAD DIDÁCTICA 4. METAPROGRAMAS
MÓDULO 9. ENFOQUES DE LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. PNL CLÁSICA
UNIDAD DIDÁCTICA 2. PNL SISTÉMICA
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PNL HUMANISTA
UNIDAD DIDÁCTICA 4. PNL COGNITIVA
UNIDAD DIDÁCTICA 5. PNL ESTRATÉGICA
UNIDAD DIDÁCTICA 6. PNL TRANSPERSONAL
MÓDULO 10. ENFOQUE ESTRATÉGICO DE LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO DE ESTRATEGIA
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DEFINICIÓN ESTRATÉGICA
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ADAPTABILIDAD ESTRATÉTICA
MÓDULO 11. PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA EN LA VIDA COTIDIANA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONSIDERACIONES BÁSICAS
UNIDAD DIDÁCTICA 2. GESTIÓN EMOCIONAL
UNIDAD DIDÁCTICA 3. AFRONTAMIENTO DE FOBIAS
UNIDAD DIDÁCTICA 4. MEJORA DE LAS HABILIDADES SOCIALES
BLOQUE III. EMPRESA Y PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA
MÓDULO 12. LIDERAZGO Y ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA DIRECCIÓN Y AL LIDERAZGO
UNIDAD DIDÁCTICA 2. MODELOS DE ORGANIZACIÓN DE LA EMPRESA
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PNL Y CAMBIO ORGANIZACIONAL
MÓDULO 13. COACHING EMPRESARIAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. NOCIONES BÁSICAS SOBRE EL COACHING
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 3. RELACIÓN ENTRE COACHING EMPRESARIAL Y PNL
MÓDULO 14. RECURSOS HUMANOS Y GESTIÓN DE LAS PERSONAS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. NOCIONES BÁSICAS SOBRE RECURSOS HUMANOS
UNIDAD DIDÁCTICA 2. PNL Y RECURSOS HUMANOS
MÓDULO 15. COMERCIALIZACIÓN Y VENTAS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN AL COMERCIO
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA EMPRESA COMO ESTRUCTURA COMERCIAL
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PNL Y COMERCIO
